Conclusiones

Por: Martha Navarro y Milagros Montenegro 

Como hemos observado la dislexia es una dificultad de origen neurológico, que afecta al individuo para reconocer las palabras. Según el estudio realizado por el neurólogo estadunidense Samuel Ortón, relaciona el nivel intelectual con la capacidad de aprender a leer y explica esta dificultad como efecto de una deficiencia entre la corteza visual y el área de asociación cerebral, por lo cual las personas que presentan esta dificultad deben tener una educación especial.

Las personas con dislexia presentan dificultades para reconocer las palabras, deletrear, y decodificar. Estas dificultades se manifiestan a través de distintos tipos de errores, como errores fonológicos (confusión de sonidos similares o dificultad para asociar sonidos con letras), errores en la comprensión lectora (dificultad para entender lo que lee). Algunos autores consideran que la dislexia no es un problema homogéneo, por lo que su clasificación debe basarse en los estudios neurológicos, según los distintos criterios, como muestra la tabla 2, para así el docente poder brindar el apoyo necesario en lo que se requiera en temas educativos.

Por: Yumila Ochito 

De todo lo anterior podemos concluir que La disgrafía es un trastorno del aprendizaje que impacta directamente en la escritura y está estrechamente relacionada con dificultades en la motricidad fina. Reconocer sus señales desde la infancia permite implementar estrategias adecuadas en el aula, favoreciendo así el desarrollo académico y emocional de los estudiantes. La intervención oportuna y el apoyo docente son clave para garantizar una educación inclusiva y equitativa. 

Por:Yisibeth Santana

En conclusión aprendí que las digrafía es un trastorno de la escritura que puede afectar de diferentes maneras. También comprendí que dentro de la digrafía evolutiva hay varios subtipos como la motriz y la fonológica y que cada uno de ellos tienen características específicas. Me di cuenta de lo importante que es identificar correctamente el tipo de digrafía para poder ayudar al niño con  estrategias adecuadas. Además entendí que este trastorno no solo complica la escritura sino que también puede afectar emocionalmente al niño y su desempeño escolar. Por eso considero que los docentes estén capacitados para detectarla a tiempo y brindar el apoyo necesarios.